Модуль 11 Захист

Останній модуль курсу спрямований на підготовку та проведення захисту свого  проекту.Поточний модуль демонструє нам варіанти захисту проекту: малі групи, захист у парах, з допомогою мережі Інтернет Проект дуже мені сподобався,буду користуватися всіма ресурсами із електронного посібника і використовувати отримані знання у педагогічній діяльності.

Модуль 10 Рефлексія

В цьому модулі я узагальнила роботу пройденого проекту, і хотілося б зазначити ,що процес виконання роботи давався досить  важко, адже чудового матеріалу було дуже багато, а часу мало. Але ці зусилля, на мою думку, не пройдуть дарма, тому що   для своєї педагогічної діяльності я обов'язково буду займатися проектною діяльністю. Курс досить цікавий. Думаю, що за ним, насправді, майбутнє!

Учням буде цікаво працювати з такими технологіями.

Розумію, що успіх проекту у великій мірі буде залежати від того, які цілі перед учнями поставить викладач.

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Дійсно самоспрямування учнів відіграє важливу роль у досягненні результату проекту, проте не думаю що всі учні одразу почнуть користуватися порадами та інструкціями наданими викладачами. Тож мабуть потрібно знаходити ще й індивідуальний підхід та диференціацію.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я ознайомилася  з бібліотекою оцінювання і визнала, що приклади оцінювання  не дуже підходять мені для оцінювання  роботи учнів у проекті. Щось дійсно запозичу, але в основному прийдеться обдумувати самій інструментарій для оцінювання.

У ході реалізації проекту треба буде добре обдумувати форми оцінювання щоб вони надихали учнів на виконання завдань ,а не навпаки. Мабуть дуже корисним буде самооцінювання учнями своєї роботи у проекті, так і оцінювання вкладу кожного члена групи.

Модуль 7 Рефлексія

Поступово в моїй голові промальовується проект, але з кожним днем дивишься на нього з іншого боку. При створенні учнівсього блогу, ще раз переглядаєшь свої попередні роботи і вже розумієшь де наробив помилок, але не завжди встигаєшь їх виправляти, напевно специфіка всіх тренінгів за програмою Intel те, що всі не встигають! Але у кінці все буде гаразд!!!!

Опитувальник

Модуль 6.Рефлексія

Виконавши всі етапи даного модуля я навчилася створювати форми для опитування, Зрозуміла як  додавати  ці форми до власного блогу,  змінювати та настроювати власний блог. В цілому результатом задоволена,  дуже цікаво...

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

Проте я розумію, що використання ресурсів Інтернету учнями в основному зводиться до копіювання інформації.... Тому вважаю доцільним, що потрібно навчити їх дісно критично ставитись до веб-ресурсів, оцінювати ресурси перед тим як використовувати інформацію знайдену на них і відповідно дотримуватись закону про авторське право.

Я не впевнений, що учні будуть дотримуватися цих порад, проте якщо вони запамятають принаймні те - що сайти на яких є постороння реклама (зачасту зміст якої взазалі не повязаний з змістом сайту чи шуканого матеріалу) не варті їхньої уваги і не варто бездумно довіряти інформації розміщеній на них, то це вже буде кроком в правильному напрямку. 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені  визначитися з основними  запитаннями проекту та переосмислити оцінювання учнів в проекті (перехід від звичного оцінювання до формуючого здається мені цікавим проте не до кінця зрозумілим).

Модуль 3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати  як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме за допомогою дослідження учні мають можливість ефективно  вивчати нову тему згідно державних стандартів яка міститься в проекті.

Модуль 2 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.  Навчальний проект – це один з сучасних методів навчання , форма організації навчального процесу, яка  може стати альтернативою класно-урочному навчанню. Метод проектів припускає розв'язування деякої проблеми, яка передбачає, із одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншої, інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей. Результати виконаних проектів повинні бути, що називається,  "відчутними", тобто,  якщо це теоретична проблема, то конкретне її розв'язання, якщо практична, конкретний результат, готовий до впровадження.

Цей модуль також допоміг мені з’ясувати, як формуються навички 21 століття. Я зрозуміла, що важливими у даному напрямі  є:

·         Творчість і інноваційність

·         Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
·         Комунікативні навички та навички співробітництва
·         Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
·         Інформаційна грамотність
·         Медіа грамотність
·         IКT – грамотність
·         Життєві та кар’єрні навички
·         Гнучкість та пристосовуваність
·         Ініціатива та  самоспямованість
·         Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур·         Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
·         Лідерство та відповідальність  

Модуль 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу,а саме удосконалити методику викладання,урізноманітнювати  уроки теоретичного навчання за допомогою інноваційних технологій,використовувати мультимедія.